孩子就是全世界

——班主任工作责任心的认识

蚌埠六中   任群

　　责任心源于什么？其实很简单，它只需我们心中充满爱。今天化用了一句歌词作为本次发言的标题——孩子就是全世界！其实让我对这一句记忆深刻的是我们班的一位家长，他告诉我们班所有任课教师，孩子就是我们的全世界。这一句话涵盖了一个家长对孩子所有的情感，所有的付出。我不想用大道理去诠释这一句话，我只想说，作为教师我们能否把孩子的概念范围扩大一点，让我们不光光把他理解为我们的子女，能否扩大到我们人生历程中伴我们度过一个个阶段的学生呢？“幼吾幼以及人之幼”，像爱我们自己的孩子一样去爱他们，这便是责任的内核！

一、做一个有责任心的人，首先你要能做到内心有所秉持。

　　芸芸众生，大千世界，有太多太多的不得已，不是我们能够左右的。人人会在这个世界遭遇危险，人人都会面临一些困境或诱惑，人人都会在一些突然而来的变故中或突然降临的诱惑里遭遇到一种内心的挑战。而我们的内心必须有所坚持，凝静不变。这正是庄子所谓的“内不化”。无论怎样变化，一个人的内心不要受外界的影响，而要有所坚持。而作为我们教师内心所要我们坚持的就是爱。所要我们坚持的是一个作为教师的良知，这在某种时候似乎更为确切。就说说我们对待刚刚毕业的那帮孩子们吧，就在他们即将毕业的时候，也是对我们良知的考验的时刻，大家都知道推荐学生到职业学校或是技校等一类学校，每个学生的推荐费高的有五百元之多，少的也有二百元。当这些诱惑那么真实地存在时，真令人动心啊！同志们，五百元呀，比一个“新加坡”还值钱。面对这样的诱惑让我们不动心的就是我们内心深处的良知，因为我们知道，那里的环境太差。面对这样的诱惑，我常常告诫我自己，如果是我的孩子我会让他上这样的学校吗？如果是我的孩子我会甘愿他过早地放弃拼搏吗？不，我不会！我会陪着他拼到最后一刻。我们不能这样对待自己的孩子也不能这样对待别人的孩子，这就是我们的良知，是我们应该固守的内心。三五百元相对于人的一生又算得了什么？

　　同志们，咱们每一个人都会遭遇到内心的挑战。就说说在坐的各位吧，你们每一位都不会忘记曾经的分班吧，公平吗？至少很难做到绝对的公平，因为这个世界本来就不存在绝对，有的学习很差的学生分到你班，怎么办？我们在坐的各位没有一个将差生赶出去，让他流落街头。尽管我们大家都知道带这样的学生往往是最费力不讨好的，但是我们却依然认可了他们的存在，这就是良知，是爱，是责任。最可恼的是在最后评定成绩，考核大家工作业绩时，他们不仅扎眼，更闹心。就说学生考试成绩吧，现在为了健全我们的档案，各班的考试成绩再也不是遮遮掩掩的小媳妇了，每一个人看到成绩不免会在心底做一番比较，可是每个年级每个班级可能都会有不为人知的内情。就说这次的中考吧，大家看到的只是分数，可是又有几人知道各班的人数呢？那54人的总平能和43人比吗？有的老师的平均分活活被拖了下去，有时想想真有些不平啊！可是我们不也都是默许了一切的存在吗？存在即合理，固守我们自己的良知，坚持我们自己做人的原则，成就我们自己所追求的辉煌！名利不过过眼云烟，真正能留下的是操守！

　　内心有所把持就不会让我们在名利面前迷失了自我，就不会急功近利“私”字当头。内心有所把持就会活的坦然，教的自然，请君谨记：烦恼源自强出头。

二、做一个有责任心的人，需要我们关注学生的心灵世界，做学生可以亲近的老师。

　　说一个我们班的故事吧，我们班有四个比较优秀的孩子三男一女，他们来自一实小同一个班级，按常理他们的关系应该更近，可是我发现三个男孩子不答理那个女孩子，后来那个女孩子在课堂上竟然回身给了其中的一个男孩一个耳光。究竟有多深的矛盾才会这样！后来我找到其中最敌视女孩的那个男同学探问原因，原来他们几个男同学和女孩之间有着很深的误会，就因为小学老师没处理好让这三个男孩子蒙受了很大的委屈，心灵受到很大的伤害。尽管几个孩子学习都比较优秀，他们始终没能走出“我是坏孩子”的阴影。当男孩哭着告诉我一实小近两千名同学都知道他是小色狼时，我的心痛极了，才多大的孩子呀，生活却让他承受了不该承受的痛。我一定要让孩子走出泥沼。带着这种信念，我让陈老师和朱老师一起来关注受伤的孩子，找他们谈心。我有意无意和其他同学说我就喜欢某某，他才最像男子汉。我有时有意找他说你一定要好好干啊，你可是我在男同学中竖的大旗，大旗倒了，你让任老师怎么办？后来有学生公然跟我说任老师你偏心，你就喜欢某某。我有意当着全班同学的面说：我就喜欢某某，好孩子谁不喜欢！喜欢坏蛋说明我脑子有病。我也确实没有看错这个孩子，他真的就一天地灿烂了。后来我找他请求他无论有多大的委屈也原谅那个他认为告他黑状的女孩，原谅女孩的单纯。我答应给他足够的时间去思考、去认识女孩。现在他们早已尽释前嫌，成为很要好的朋友了。

　　关注孩子、亲近孩子需要我们能够真诚地对待孩子，放下老师的架子，这样才有亲和力。大家还记得我的那次妆容上的革命吧？那次我不仅烫了头，而且还染成了黄发。一进课堂，引起了一片欢腾，在一片叫好声中一个男孩的声音很刺耳：真难看！周围女孩不愿意了大声喊叫好看，男孩子为了证明自己言之有理，一急来了一句：就像鬼一样！这下可犯了众怒，大家对他已经怒目圆睁了，他也被自己的这句话吓了一跳，他呆呆得一动不动。作为老师哪能经不起孩子一句无心的话呢？为了缓解他的窘迫，我就说你肯定是我儿子的孪生兄弟，结果跑得太慢没赶上我儿子，只好投到叶家，做了叶家的儿子。听我这么一说大家都觉得莫名其妙，我大声告诉大家我儿子也说我像鬼一样。大家听我这么一说都笑了。一个玩笑不仅化解了一个的窘境，更拉近了我和孩子们的距离。我们是干什么的，不过就是一教师，唱唱高调你教书育人，说通俗些那也不过就是一职业，跟其他行业比高贵不到哪去，没必要一天到晚板着一副面孔，永远都是一副目不斜视的正直法官形象，让学生一看到你就有高处不胜寒的感觉。放下架子，真诚地对待孩子，他们会回报你浓浓的情意。

三、做一个有责任心的人，需要我们严而不厉，不要苛责学生。

　　所谓严，要求我们在治理班级时要有章可循、有规可依。说白了就是你要有规则，最通俗的道理莫过于“没有规矩不成方圆”。一个没有规则的集体是没有战斗力的，一个不讲规则的游戏是不能吸引人的。规则既是束缚，更是魅力。游戏尚需规则，更何况我们是在塑造人。我一直是一个在规则面前很死板的人，以至于把学生管死了。在素质教育的今天，赏识教育的天下，我受到了来自内心深处的自我否定。我也不断地反思自我，可是我始终想不明白的是没有规则或是仅仅把规则作为上墙的条文而不去执行，我拿什么来管理这帮小猴子，我又用什么让这个集体不至成为一盘散沙？也曾有那么一些楷模活生生地存在在我们的周围，在竭尽全力视图模仿人家的一言一行的时候，恍然发现楷模不是人人能学的，我们的个体间存在太大的差异，要么我缺了靓丽的外表，要么比人家少了丰富的学识，亦或是比人家欠缺人脉，也可能是少了人家头顶上炫目的光环。我所拥有的一切不足以慑服学生，更不值得学生一见你就心生敬畏。总之，先天条件太差，没有足够降服孩子们的魅力，所剩下的就是与当今教育相悖的颇有些霸道的规则了。这是我最后的法宝，是我治班的权杖。所以在我担任班主任期间，我是万万不敢丢弃这一权杖的。当然我的规则是取之于民而用之于民，制定什么样的规则全由他们说了算，但是规则一旦产生，在执行的过程中就是我说了算，任何人在规则面前是不能享有特权的。此时，公平就是大爱，公平也创造了和谐，公平更塑造了孩子们的正直、善良的人性。对我而言公平的执行规则，这就是严，也体现出一种责任。

　　所谓不厉，要求我们的教育不要太厉，以至于伤到孩子脆弱的心灵。孩子就像园中的小苗，在他们成长的历程中需要疾风暴雨的磨砺，更需要雨后细心的培土固根。我虽不是一个坏蛋，但也不是什么好人，这里说的是老好人，我会骂学生、罚学生，可是骂过罚过回家就后悔，特别是我们那父子俩老是阴阳怪气地吓唬我：人家孩子想不开自杀了，看你怎么办？有时肠子都悔青了。第二天，早早到学校，跑到教室一看那个挨了骂的孩子在，我可就真松了大气了。为了弥补，我就会找个理由：某某过来，把你昨晚的作业拿来我查查。我装模作样地翻一翻，趁别人不注意小声说，昨天批评你，还气着来吧？孩子哪敢说气呢，我就说不对恐怕现在牙根还痒着呢？要痒我得给你买点药，不然小小年纪满嘴无牙那还不丑死了！实际我这不就是变相道歉吗，我都这样做了哪能得不到原谅呢！我曾因为批评了一个倔强的男孩子，这个孩子是我们小区的，结果我为他驮了一周的书包平复了他心中的怨气。其实并不需要我们付出多大的力量，一个关切的眼神，一句问候的话语，甚至是看似不经意的一声招呼，一个轻轻的抚摸，一次提问，都可能成为疗救的良药，化解怨气的密方。它架起的是师生情感的桥梁。

四、做一个有责任心的人，要求我们的行为要有理性。理性是责任心的最高表现形式。

　　一生气就乱说，甚至乱打。可能你不经意的一句话就挫伤了孩子的自尊心，打压了孩子的自信。也许你出于一时的恨铁不成钢的一个处罚，就可能在孩子心灵布上一片阴霾。就说说我儿子吧，在儿子初二的时候，无意中儿子和我聊起小学的毕业典礼，记得当时他是这样开始话题的，他说妈妈我真没想到我还能学好，孩子说这句话让我很吃惊，怎么会这样评价自己呢？他说妈妈你不知道在小学毕业典礼上，全校点名批评的只有两个同学，其中一个就有我，当时校长点名让我站起来时，我个子大腿长，凳子又矮，我费力的半站着低着头弯着腰就像个大虾米。唉，没想到我还能有今天。听到孩子这一声声沉重的叹息，就像剜了我的心。我说孩子你早怎么没说呢？孩子说有什么好说的呢，毕竟不是光彩的事，我问他当时你难受吗？他说怎么不难受呢？算了，不说了。显然孩子不愿撩起过去的伤，太痛了！我的儿子确实是个很顽皮的孩子，可那还只是一个不足十二岁的孩子，可是不能因为孩子的调皮好动就该受到这样的礼遇。说到这里我不得不说到儿子的初中老师，是他们用一颗赤诚的爱心，理性的呵护重塑了我的儿子，改写了孩子对自己和老师的认识。大爱无言，在这里感激的话太过苍白，我们将这份情记在心间。理性施教，不失为教育者的最高境界！

五、做一个有责任心的人，你还要勤奋。

　　说到勤奋多少有点汗颜，我曾经因为太过勤奋而不堪其累，因而告诫我的学生：千万不要当老师，当老师太累；如果不幸当了老师，千万不要当语文老师；如果不幸当了语文老师，千万别当中学语文老师；如果不幸当了中学语文老师，可千万不要当班主任。话说得不够高尚，可也确属肺腑之言。然而那一份沉甸甸的责任一旦不幸落到你的肩上，谁又敢有丝毫的懈怠呢？在坐的各位哪一个不是早七点晚七点地耗着自己的年华，披星戴月地耕耘着，这就是勤奋，这就是责任。说到这里，我们该对老师特别是班主任的大爱敬礼！该向责任致敬！对你们——诠释人间大爱的班主任们说一声：辛苦了！

　　爱与责任温暖着他人的稚嫩的心灵，美丽着我们平凡的人生。

　　请大家记住：孩子就是我们的全世界！爱我们的世界吧！我们尽心尽力地养育好我们的孩子，就为社会输送了一个合格的人才；我们全力培养出一届学生，便是为国家的建设出了大力。哪一个孩子我们都不能丢弃，这就是责任！

二00七年八月二十五日夜