运用现代信息技术  提高英语教学效果

蚌埠六中  许崇伟

21世纪是知识创新的时代，也是数字信息化的时代。随着时代的进步，我们越来越意识到现代教育技术手段在英语教学中有着不可替代的促进作用。

运用现代信息技术辅助教学主要依靠多媒体系统、计算机软件、音像资料、影视以及教师自己制作的各种课件，在课堂上创造丰富多彩、生动活泼的学习英语的情景与氛围，充分发挥现代技术的声与像，动与静，虚与实，远与近相互结合转化等特点，突出英语学习的形象性与动态感，使学生具有身临其境的感觉。

一、有助于激发学生学习兴趣，提高学习效率。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，它增进了个人潜力的发挥，而在教学中适当地利用多媒体，能较好地激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。新目标（人教版）七年级（上）Unit6  Do you like bananas？在教这课的一些关于食物的单词时，如：bananas、tomatoes、strawberries、French fries etc，把它们制作成多媒体图文并与动画相结合。一会儿，香蕉自动剥了皮，一会儿跳入了一根根炸好的薯条，一会儿，一盘新鲜的草莓使你垂涎三尺，学生们一下子就被呈现在眼前的这么多好美味的食品所吸引住了，同学们在学习的过程中产生了浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，不仅这些单词记得又快又好，而且对“Do you like…？Yes，I do/ No，I don’t。”这样的句型，也运用自如了，收到了良好的教学效果，提高了学习效率。

二、有助于创设语言学习情境，调动学生积极性。

正如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动”，因此，我们要运用录音、投影、录像等现代教育技术手段创设情境，积极引导学生，学会提出学习目标，并不断为学生创造一个又一个新的“最近发展区”，诱发学生思考，探求知识，创设符合学生认知规律的教学活动，吸引和组织学生积极参与，调动了学生的积极性，使学生在活动中提高了语言表达能力。新目标（人教版）八年级（上册）Unit7 How do you make a banana milk shake？我们把制作香蕉奶昔的过程制作成课件，并配制动画效果，通过多媒体系统呈现给学生，让学生把预先准备好的材料拿出来一起做，创造一个愉快、和谐、热烈的教学气氛，使学生成为课堂教学的主体，在轻松的教学环境中，学会了First…、Next…、Then…、Finally…真正做到了动手、动脑和动口，达到最佳的教学效果。

三、有助于拓展学生思维，发挥学生的主体性。

思维与语言是密不可分的，人们的思维大都是通过语言进行的，运用现代技术进行英语教学对于培养学生的英语思维能力具有很大的促进作用。能打开学生的思维空间，加快其思维的速率，帮助学生完成由平面思维向立体思维的转化，促使学生始终主动参与教学过程，充分调动学生认知主体的主动性和积极性，从而大大地提高学习效率。

八年级（上）Unit10 I’m going to be a basketball player.这一单元主要是谈论“将来的打算”这个话题。在教学时，我事先设计一个饶有兴趣的画面，把“演员”actor，“工程师”engineer，“飞行员”pilot，“篮球运动员”basketball　player，等等一些关于职业的单词隐藏在屏幕上的无数个问号的后面，随着画面的逐层次展开，竞猜游戏掀起一个又一个高潮，在欢乐中达到英语单词与句型的最佳教学效果。同时把精心设计好的问题以多媒体的形式呈现，如：“What are you going to be when you grow up?” “How are you going to do that?” 　“Why are you going to be…?” 　“Where are you going to work?” etc.　学生们分组讨论，谈论自己的未来，一步步引导学生解决问题，学生一直处在主动学习和思维的状态，并依靠他们自己的思维及学习活动，圆满地解决一个个任务，完成了任务型教学内容。

总之，运用现代化教学技术进行英语教学，能使学生的眼耳口手脑等多种感官同时接受刺激，有效激发学生的学习兴趣，充分发挥人机交流的优势，促进课堂教学的快节奏、大容量、高效率，提高英语的教学效果。同时培养他们的英语表达能力，丰富的想象力和创造性思维能力，提高学生综合素质全面发展。