蚌埠六中政治教研组五年发展规划

（2006年9月～2011年7月）

一、现状分析

我们教研组是一支素质过硬，服从命令，听从指挥的队伍，在六中恢复办学的六年中取得许多成绩，克服了人员少，工作量大的困难，成功地完成了各项工作，而且历年中考成绩斐然。在教师基本功比赛中也是颇有所获。我组共有教师六人，以职称而论，其中高级教师两人，中级职称两人，初级职称两人。以学历而言，五个本科学历，一个专科学历。以年龄论，55岁以上一人，30—40岁三人，30岁以下两人。老中青相结合，年龄结构合理，而且成员都具有较强的钻研精神和研究潜能，做事认真负责，发展潜力巨大。缺乏有创新精神和闯劲是美中不足。人员严重不足直接制约着我们的进一步发展和可持续发展。

二、规划目标

（一）指导思想

以科学发展观和全面发展观，统领全局，以学校的办学思想为指针，以学校的五年发展规划为蓝本，制订教研组发展规划，充分挖掘教研组潜能，把政治教研组打造成具有自身特色的省内知名教研组。

（二）发展目标

在全市乃至全省都有一定影响的优秀教研组，建立起教育和教研一体化的教育教研模式，成为推进课程改革的积极实践者。成为真正具有示范效应的先进教研组。

①提高教研组活动水平和研究能力，努力把教研组建设成为一个研究型和学习型组织，提高组内自主发展的动力和能力。    

②加强教研组的活动实效，实现以科研促教学的教研氛围，培养一流的教师队伍，   

③完善教研组的组织制度，创造总结高水平的管理经验。  

④增强教研组特色，实施德育与思想政治教学相结合，做德育教育的排头兵。

⑤关注组内成员的健康发展和可持续发展，实现敬业、精业和乐业的教师群体，探求教学相长的教育模式，实现教师与学校、学生和社会的同步发展。

三、组织实施

全组统一思想和认识，增强规划的认同感和责任感，充分调动全体教师的积极性，根据每位教师的特点以及所任课年级分工合作，完成教研组中考试题库，教育教学主题资源库，精品课课件库，实施全方位的资源共享。具体实施如下：

（一）队伍建设

①加强教研组层面的校本培训，全面提高整体素质

现在我们政治组人员组成虽然很合理，但是我们也要未雨绸缪，认真研究，加紧总结，力争形成一个完整的组内校本培训计划，从备课、说课、上课、作业布置及批改等各个环节方面形成一整套的实施方案，并形成从教案、课后反思、随堂听课以及跟踪听课等信息反馈制度，一方面全面提高全体教师的素质，另一方面，也为青年教师快速提高，总结经验，并在此基础之上，总结教师成长规律，形成校本培训的实施方案和实施材料。

②实施名师工程，培养名师

给优秀教师提供发展空间和舞台，让他们承担主要课题研究，外出学习的机会向他们倾斜，提供他们外出学习、交流的机会，激发他们的学习热情和自我提高的愿望，避免“车到码头船到岸”的想法，充分发挥他们的能力和才华。借助省市各级部门的各种比赛和活动，推出名师，提高他们的知名度，加快他们的名师进程。

③落实科研立校的指导思想，以科研促教学，以科研促教师成长，落实学校的科研规划，以此推动全体教师的共同提高与成长。

（二）课程建设

加快中考试题库建设

我们政治学科的特殊性决定了我们的试题库建设有很大的难度，主要是不仅题量大，而且范围广，更为麻烦的是试题的时效性非常强，往往是你辛苦一年，只用一月，再苦再难，我们为了教学也必须加快题库建设。初三备课组要借助本次课程改革之机，完成题库建设。

以新课程改革为契机，以每节内容为主题完成主题资源库建设，不仅要有各省历年试题，而且要有试题分析,在此基础之上，完成课题主题资源库建设。主题资源库内容包括教案、案例、影视图片、参考资料等一系列课程资源。分工合作，达到资源利用最大化。

建立精品课件库，凡是在各级各类比赛中获奖的教案及课件，随书赠送的课件光盘，观摩教学光盘等等统一整理归档建库，供组内学习使用。

建立教研组活动的规范划模式，探讨新形势下的教研组活动新模式，使教研组成为教师成长和教研活动的有效载体。

四、实施过程

（一）准备和启动阶段：（2006年7月——2007年2月）

1、宣传动员，在组内进行充分的宣传和鼓动，把规划的内容、要求和意义向全体教师宣讲，调动广大老师的积极性和主动性，力争做到全组动员全员参与。

2、教研组加强组织制度建设，完善教研组的各项常规工作。

3、完善教研活动和教研组管理，做好与本组有关的一切工作。

4、分配布置创建“三库”的具体分工

5、部署和落实科研课题及各项任务，要求全体参与“五个一”工程，达到50%的教师参与省市科研项目。增强团队认同感。并进行初步的合作自主选择和分工。

（二）组织实施阶段：（2007年3月——2011年1月）

1、随时搜集组内的各种资料，着手进行组内校本培训研究和资料整理。

2、进行题库的建设，完成试题库和主题库

3、组织落实政治教育和德育相结合的构想落实政治教学和德育相结合的目标。

4、进行课题科研，着手进行中考命题与时事教育关系的研究，从而把握中考命题趋势，为指导学生学习提供依据。

5、着手从学生中发现问题并启动以问题为契机的科研课题。动员教师参与学校的课改评价体系项目组和关于行为习惯和学习效率相互影响项目组。

6、加强思想政治课德育功能研究，进行德育实效性研究。学科教育中渗透绿色教育等。

（三）总结提高阶段：（2011年2月——2011年8月）

组内各小组进行总结和汇总，检查目标达成情况，进行自查和总结，组内再进行集中统一总结，确保完成目标规划，服务与教育和教学。

政治教研组

2006年7月